КОНФЕРЕНЦИИ,СЕМИНАРЫ,КРУГЛЫЕ СТОЛЫ

 

 

 


«Язык является важным средством национального строительства», — И. Каримова

Февраль 19, 2016

Душанбе,19.02.2016. (НИАТ «Ховар»).- Вопросы многоязычного и поликультурного образования обсуждают на базе Академии образования Таджикистана.
В работе семинара принимают участие руководители областных отделов образования, пилотных школ и учителя.
Своим опытом с таджикскими коллегами по данному вопросу поделились коллеги из Кыргызстана и Казахстана.
По словам первого заместителя министра образования Таджикистана Рахматулло Мирбобоева, сегодня важно чтобы в школах с не таджикским языком обучения знали государственный язык, молодежь должна быть конкурентоспособной на рынке труда.
В свою очередь вице-президент Академии образования Таджикистана Ирина Каримова пояснила, что национальное законодательство декларирует права всех наций и народностей, проживающих в республике, свободно пользоваться своим родным языком, сохранять свою самобытность и развивать национальную культуру, получать образование на родном языке и т.д.
«Язык является не только важнейшей частью культуры народа, но и важным средством национального строительства, воспитания патриотизма, создания условий для межнационального общения, развития культуры других народов. Законодательство  в сфере образования республики также  провозглашает право представителей всех наций и народностей  на образование, базирующее на принципах не дискриминации», — добавила И. Каримова.

 

 

Душанбе - Санкт- Петербург: Сотрудничество в области образования

Душанбе, 10.11.2014 (НИАТ «Ховар», Раъно Нусратуллрзода).- В рамках Дней города Санкт-Петербург в Душанбе в комплексе «Кохи Вахдат» состоялся круглый стол «Сотрудничество в области образования».

Как сообщили в Академии образования РТ, в ходе круглого стола были подняты вопросы сотрудничества в области образования между городами Санкт-Петербург и Душанбе.

В ходе выступления Министр образования и науки РТ Саид Нуриддин Саид затронул вопросы сотрудничества между вузами двух городов.

Участники круглого стола ознакомились с правилами получения качественного образования в университетах Санкт-Петербурга.

О положении русского языка в суверенном Таджикистане, проблемах и перспективах его преподавания в образовательных учреждениях РТ рассказала президент Академии образования Таджикистана Ирина Каримова.


Сотрудничество в области образования

В рамках Дней Санкт-Петербурга в Душанбе в комплексе Кохи Вахдат состоялся круглый стол «Сотрудничество в области образования». С вступительным словом выступила заместитель Председателя г. Душанбе Курбонова Рукия Атоевна. В работе круглого стола принял участие министр образования и науки РТ Саид Нуриддин Саид, который затронул вопросы сотрудничества между вузами города Санкт-Петербурга и Душанбе. Ректор ФГБОУ ВО Санкт-Петербургского государственного экономического университета, д.э.н., профессор Максимцев Игорь Анатольевич познакомил участников круглого стола с правилами получения качественного образования в университетах СПб для граждан Таджикистана. О положении русского языка в суверенном Таджикистане, проблемах и перспективах его преподавания в образовательных учреждениях РТ рассказала президент академии образования Таджикистана Каримова Ирина. За круглым столом поднимались вопросы сотрудничества в области образования между Санкт-Петербургом и Душанбе (Воробьева Жанна Владимировна-Председатель Комитета по образования Санкт-Петербурга), некоторых аспектах адаптированных учебников русского языка и литературы для русскоязычных школ Таджикистана (авторы –преподаватели Санкт-Петербургского университета) и многие др.

Работу круглого стола подытожил начальник Управления образования г. Душанбе,д.э.н.,профессор Факеров Хамидуллохон Нуриддинович.


В Минобразования проходит международная конференция

Душанбе,31.10.2014.(НИАТ «Ховар», Раъно Нусратуллозода)

- Международная конференция «Малокомплектные школы в современном образовательном пространстве: состояние и перспектива», организованная Министерством образования и науки и Академией образования Таджикистана начала свою работу 30 октября.

Как сообщает Академия образования Таджикистана, основной целью конференции является изучение и обмен опытом по вопросу функционирования малокомплектных школ на постсоветском пространстве, возможность применения более широкого научно-практического потенциала международных достижений в данном направлении.

В работе конференции принимают участие представители из Казахстана и России.

 

 

 

 

Обсуждаем проблемы малокомплектной школы

Сегодня начала работу международная конференция «Малокомплектные школы в современном образовательном пространстве: состояние и перспектива», организованная Министерством образования и науки и Академией образования Таджикистана. Основной целью конференции является изучение и обмен опытом решения вопроса функционирования малокомплектных школ на постсоветском пространстве, возможность применения более широкого научно-практического потенциала международных достижений в данном направлении.

С приветствием к участникам конференции обратился первый заместитель министра образования и науки Мирбобоев М.

От приглашенной стороны - Президент национальной академии образования Республики Казахстан Жылбаев Жанбол Октябрьевич, Проректор по научно-исследовательской и проектной деятельности Нижегородского института развития образования(Россия) ,доктор философских наук Максимова Светлана Алексеевна. Опытом работы поделились директор и зам.директора Опорной школы ресурсного Центра «Комплекс школа-детсад»Карагандинской области Тугбаева Айтман Бекбулатовна и Ни Людмила Иннокентьевна.

Завтра конференция продолжит свою работу и в рамках конференции планируется принятие рекомендаций и подписание двусторонних соглашений.

Также планируется встреча гостей с Министром образования и науки РТ Саид Нуриддин Саид.

 

 

 

 

 

 

 

 

Московские специалисты провели семинары для учителей русских школ

 


Ежегодный семинар по повышению квалификации учителей русских школ за рубежом, который провели специалисты НИУ «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ, г. Москва): Хуршеда Хамракулова, Марина Гурьянова, Светлана Елизарова, Антон Сомин и Константин Митько, 25 апреля завершил свою работу в Душанбе.

Семинар является проектом Россотрудничества и проводится в рамках ФЦП «Русский язык» на 2011-2015 годы на базе представительства Россотрудничества в РТ. В семинаре приняли участие более ста учителей русского языка и литературы, работающих в классах с русским языком обучения средних школ, а также преподаватели-русисты вузов Таджикистана.

Семинар работал в течение пяти дней и включал проведение не только мастер-классов, методических мастерских, открытых уроков, но и тестирование участников семинара с целью предоставления им возможностей по обучению в России, а также скайп-конференцию с участием ведущих сотрудников факультета филологии НИУ ВШЭ (профессор Гасан Чингизович Гусейнов, доцент Евгения Семеновна Абелюк).

Программа семинара была очень насыщенной: так, помимо официально запланированных мероприятий на базе РЦНК в Душанбе, специалисты НИУ ВШЭ проводили семинары и мастер-классы в Дангаре и Турсунзаде.

22 апреля в Дангаринском государственном университете в рамках комплексных мероприятий, приуроченных ко Дню славянской письменности и культуры, прошёл финальный тур творческого конкурса «Тютчевская весна в Дангаре», посвящённого творчеству Ф.И. Тютчева. В мероприятии приняли участие преподаватели НИУ ВШЭ. Доцент факультета филологии Хуршеда Хамракулова возглавила независимое жюри конкурса, куда вошли также сотрудники РЦНК г. Душанбе.

Тридцать учителей русского языка средних общеобразовательных школ г. Дангары и преподавателей кафедры русского языка Дангаринского госуниверситета стали участниками мастер-класса, который провели для них представитель НИУ ВШЭ, н.с. ШАГИ РАНХиГС Антон Сомин и менеджер по развитию и проектной деятельности факультета филологии НИУ ВШЭ Марина Гурьянова. Они познакомили слушателей с популярной международной игрой-конкурсом «Русский медвежонок – языкознание для всех» (один из авторов конкурса) и арсеналом эффективных лингвистических и литературных игр, способствующих развитию мыслительной деятельности и расширению филологического кругозора учащихся: «Литературный маскарад», «Шарады», «Шляпа», «Картинки в Интернете», «Графики пословиц», «Банальности», «Чепуха», «Прилагательные», «Наукообразие» и др.

24 апреля в одной из ведущих общеобразовательных учреждений республики – русскоязычной гимназии № 2 города Турсунзаде прошёл яркий театрализованный праздник, посвящённый 205-летию со дня рождения великого русского писателя Н.В. Гоголя, - фестиваль «Сорочинская ярмарка». В мероприятии, организованном совместно с представительством Россотрудничества в Таджикистане, приняли участие Светлана Елизарова и Антон Сомин, а также сотрудники учебно-методического центра русского языка РЦНК г. Душанбе.

Светлана Елизарова поблагодарила организаторов этого «спектакля» за «потрясающий словесный и музыкальный уровень, высочайший уровень режиссуры». «И всё это перекрывает тот уровень радости, который переполняет всех – и артистов, и зрителей. Такой поразительный опыт не должен пропадать. Это должен быть опыт для других», - сказала Светлана Елизарова.

Затем учителя гимназии № 2 и других школ города металлургов Турсунзаде получили прекрасную возможность побывать на мастер-классе по инновационным методикам преподавания и изучения русского языка, который провёл для них Антон Сомин.

Специалисты НИУ ВШЭ провели шесть открытых уроков по русскому языку (Антон Сомин, Марина Гурьянова) и русской литературе (Светлана Елизарова) в русскоязычных средних общеобразовательных школах г. Душанбе - СОШ № 20 им. А.С. Пушкина и СОШ № 21 им. Ю.А. Гагарина, на которых присутствовали слушатели семинара. Помимо сотрудников НИУ ВШЭ, в СОШ № 20 также прибыли Советник-Посланник Посольства России в Республике Таджикистан Валерий Дергачёв, руководитель представительства Россотрудничества в Таджикистане Владислав Курнушко и другие.

На закрытии Семинара участники дали высокую оценку мероприятию, на котором они получили новые лингводидактические знания, ознакомились с инновационными методиками преподавания русской словесности в школе и вузе и её самостоятельного изучения с помощью мультимедийных средств, игровых технологий, игр-конкурсов, через музыку выдающихся русских композиторов и т.п.

Президент Академии образования Таджикистана, академик Ирина Каримова и руководитель представительства Владислав Курнушко выразили удовлетворение научно-методическим уровнем проведённых в рамках семинара мероприятий, а также тем, что школьники «не подвели» своих учителей и продемонстрировали хорошие знания по русскому языку и литературе. Высокие профессиональные качества специалистов, прибывших в Таджикистан для проведения семинара, получили большой отклик у русистов республики.

Представители НИУ ВШЭ единодушно отмечали в своих выступлениях высокий уровень профессиональной подготовки учителей-русистов Таджикистана и любовь к русской словесности у их воспитанников. Хуршеда Хамракулова, Марина Гурьянова, Светлана Елизарова, Антон Сомин и Константин Митько выразили благодарность Минобрнауки РТ, Академии образования Таджикистана, Российскому центру науки и культуры г. Душанбе, за активное содействие в подготовке и проведении семинара.

Всем участникам семинара и слушателям, принявшим участие в тестировании, были выданы сертификаты НИУ ВШЭ. Трое учителей по итогам тестирования получили возможность обучения в магистратуре Высшей школы экономики.
 

 

  Конференция в области образования


11 апреля. В настоящее время в Бухаресте, Румынии проходит Седьмая конференция для стран Региона Европы и Центральной Азии Всемирного банка «Укрепление систем образования в раннем возрасте. Инвестиции на раннем этапе для обеспечения эффективного обучения».Республику представляют президент академии образования Каримова Ирина и заместитель министра образования Махмадова Тоджинисо.Конференция будет посвящена обсуждению как должны быть построены системы образования в раннем возрасте (институциональные механизмы и механизмы управления, школы, родители и сообщества)для того, чтобы обеспечить действенную поддержку всем детям в подготовке к началу обучения в школе.Планируется также обсудить ожидаемые результаты эффективных систем образования в раннем возрасте: что должен уметь ребенок к моменту начала обучения в школе и на этапе перехода из дошкольного в школьный возраст. 

Как построить образовательную политику в многоязычной среде?

Душанбе, 27.02.2014 г. (НИАТ «Ховар», Анна Мощенко). - Международная конференция «Актуальные вопросы обучения русскому и английскому языкам в условиях поликультурной и многоязычной среды» проходит 27-28 февраля в Душанбе. Цель данной конференции - обмен опытом и решение вопросов, связанных с образованием

Президент Академии образования Таджикистана, профессор Ирина Каримова  зачитала обращение заместителя Премьер-министра РТ Мархабо Джаббори, в котором в частности говорилось: «Одна из забот нашего государства - работа по совершенствованию образования. Противников развития русского языка в Таджикистане не было, и нет. Нашему народу невозможно было бы отказаться от языка А. Пушкина, А. Чехова, Л. Толстого»

Руководитель представительства Россотрудничества в РТ Владислав Курнушко подчеркнул, что сейчас в Таджикистане функционируют 5 русских школ, работающих по российским стандартам, а также 166 совместных таджикско-русских школ. 

В ходе конференции было отмечено, что образование играет ведущую роль в сохранении языкового и этнокультурного многообразия, а также в обеспечении общегражданской идентичности. Образование должно дать нам возможность жить в мире, наполненном многообразием. И о том, как достичь этого многообразия, гармонии, избежать конфликтов, чтобы наиболее успешно приблизить общество к этим идеалам, образовательная политика должна найти надлежащий баланс между преподаванием родного языка, а также возможность получения качественного образования для всех. Основным элементом такой политики является поликультурное и многоязычное образование. 

 

 

 

 
Информационное письмо
 
МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ:
 
«Актуальные вопросы обучения русскому и английскому языкам в
поликультурной и многоязычной среде образовательного пространства Республики Таджикистан» (27 – 28 февраля 2014 г., г. Душанбе, Республика Таджикистан)
 
Организаторы Международной конференции – Министерство образования и науки Республики Таджикистан, Академия образования Таджикистана.
Рабочие языки конференции – таджикский, русский, английский.
Место проведения: Академия образования Таджикистана, г. Душанбе, ул. Айни, 45.
 
На конференции предполагается работа по следующим направлениям:
1.      Модернизация подходов и методов преподавания русского и английского языков и интегрирование поликультурного содержания в образовательный процесс.
2.      Совершенствование преподавания и изучения русского языка на коммуникативно-интегрированной основе в образовательном пространстве Республики Таджикистан.
3.      Совершенствование преподавания и обучения английскому языку в условиях иноязычного образования в билингвальной и поликультурной среде.
4.      Лингвокультурологический и лингвострановедческий аспекты обучения русскому и английскому языкам в образовательных учреждениях Республики Таджикистан.
5.      Концепция и содержание поликультурного и многоязычного образования в Республике Таджикистан.
6.      Диалог языков и культур в современной парадигме формирования межкультурной коммуникации.
 
Рабочие секции:
1.      Концептуальная база поликультурного и многоязычного образования в Республике Таджикистан.
2.      Модернизация подходов и методов преподавания русского и английского языков в образовательном процессе.
3.      Совершенствование преподавания и обучения русскому и английскому языкам в условиях билингвальной и поликультурной среды.
 
Формы работы на Конференции:
·         общие пленарные заседания;
·         рабочие секции.
 
Регламент: доклад – до 20 мин., сообщение – до 10 мин., выступление в рамках дискуссии – до 5 мин.
Все материалы Конференции предполагается издать специальным сборником. Сборник материалов предусматривает публикацию докладов, сообщений и статей и будет издан перед началом Международной конференции.
Заявки на участие и материалы для публикации принимаются до 10 февраля 2014 г. по электронной почте по адресуgumanizm@mail.ru.
Требования к оформлению текста:
  • объем — не более 5 страниц
  • язык текста – русский
  • параметры редактора Word для Windows
  • размер бумаги – А-4
  • поля (Margins): верхнее и нижнее, левое и правое – 2,5 см;
  • ориентация – книжная
  • шрифт (Font) – Times New Roman
  • высота шрифта – 12 pt
  • отступ (красная строка) – 1,25 см
  • межстрочное расстояние – одинарное
  • выравнивание – по ширине
·         графики, сопровождающие статью, должны быть представлены дополнительно в форме отдельных GIF или JPEG файлов
·         сноски концевые автоматические.
Пример оформления текста:
Автор): (Times New Roman, жирный, 12pt кегль)
Место работы автора (-ов): (Times New Roman, 10pt кегль)
Название: (Times New Roman, жирный, 14pt кегль)
Основной текст: (Times New Roman 12pt кегль)
 
Для текстовых выделений используйте курсив и полужирный шрифт. Подчеркивание, набор прописными буквами и разрядка не желательно.
Для создания схем, графиков, иллюстраций предпочтительно использование программ стандартного пакета MicrosoftOffice. Графические объекты необходимо выслать вместе с текстами в виде приложения к электронному письму в формате MicrosoftWord.
Регистрационный взнос и плата за публикацию не предусматривается.  
Внимание: Убедительно просим подтвердить своё участие письменно
Контакты:
Тел./факс 992 372 – 274666
                 +992 907 72 55 94   Каримова Ирина Холовна   e-mail: gumanizm@mail.ru
                 +992 918 50 6318    Негматов Садуллоджон Эргашевич:snegmasi@ rambler.ru
Оргкомитет
        
Предварительный план проведения
 
МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
«Актуальные вопросы обучения русскому и английскому языкам в условиях поликультурного и многоязычного образования в Республике Таджикистан» (27– 28 февраля 2014 г., г. Душанбе, Республика Таджикистан)
 
26 февраля, среда: заезд участников.
18.00 – экскурсия для гостей по вечернему Душанбе
27 февраля, четверг:
08.00 - 09.00– регистрация участников
09.00 - 09.15 – церемония открытия
09.15 - 10.00 – общее пленарное заседание
10.00 – 10.15 - фотосессия
10.15 – 10.30 – чайная пауза
10.30 – 12.00 – продолжение пленарного заседания, выступление приглашённых гостей
12.00 - 13.00 – чайная пауза
13.30 - 16.00 – заседания по секциям
28 февраля, пятница
09.00 - 10.00– выступление представителей секций
10.00 – 11.00 – подведение итогов, принятие рекомендаций Конференции
29- февраля?суббота: проводы гостей.
  
 
 
 
 
Заявка на участие в работе
 МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ:
«Актуальные вопросы обучения русскому и английскому языкам в условиях поликультурного и многоязычного образования в Республике Таджикистан» (13 – 14 февраля 2014 г., г. Душанбе, Республика Таджикистан)
 
Фамилия
 
 
Имя, отчество
 
Страна
 
Место работы
 
Ученая степень
 
Ученое звание
 
Должность
 
Телефон служебный
 
 
Телефон мобильный
 
Факс
 
E-mail
 
Тема сообщения
Необходимость в технических средствах

 

 

 

 

Уважаемые коллеги!
Приглашаем Вас принять участие в работе

II Международной научно-практической конференции
«ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПОИСК ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ»

г. Душанбе, 21-22 ноября 2013 г.


ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

II Международная научно-практическая конференция «Инклюзивное образование: проблемы, поиск путей решения» проводится в рамках реализации «Национальной концепции инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями в РТ на 2011-2015 годы».

Организаторы конференции: Министерство образования Республики Таджикистан, Академия образования Таджикистана в партнерстве с Отделением международной организации Института «Открытое общество» - Фонд Содействия в Таджикистане.

Приглашаем принять участие в работе конференции специалистов, развивающих теорию и практику инклюзивного образования в Таджикистане и странах СНГ, экспертов, ученых, научных сотрудников, методистов, руководителей и педагогов образовательных школ и ВУЗов, студентов, аспирантов, магистрантов и представителей международных и общественных организаций.

Цель конференции: содействие в консолидации усилий специалистов, работающих в сфере законодательства, науки, практики и гражданского общества для развития инклюзивного образования как основы открытого и равного общества.

Задачи конференции:
• изучение научно-практического опыта в сфере реализации инклюзивной практики в раннем развитии, дошкольном и общем среднем образовании, начальном и высшем профессиональном образовании;
• распространение опыта по реализации «Национальной концепции инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями в РТ на 2011-2015 годы»;
• изучение рекомендаций по анализу механизма подушевого финансирования общеобразовательных учреждений в контексте инклюзивного образования;
• информирование специалистов государственного и гражданского секторов, развивающих практику инклюзивного образования;
• выработка новых стратегий развития национальной образовательной политики в области инклюзивного образования;
• привлечение внимания государственных и общественных организаций на увеличении сети образовательных учреждений, использующих инклюзивные подходы;
• развитие социального партнерства и межведомственного взаимодействия организаций в области образования, здравоохранения и социальной защиты, а также совершенствование нормативно правовой базы в аспекте инклюзивного образования.


Направления работы конференции:
1. Реализация «Национальной концепции инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями в РТ на 2011-2015 годы». Проблемы и перспективы.
2. Анализ законодательной базы в аспекте инклюзивного образования; соответствие международным договорам в области прав человека, ратифицированным в РТ.
3. Роль гражданского общества/общественных организаций в вопросах раннего развития детей, обеспечения доступа к образованию и реализации вопросов инклюзивного образования.
4. Опыт стран по внедрению программы Детского Раннего Вмешательства.
5. Решение вопросов кадровой политики для работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
6. Подушевое финансирование в аспекте инклюзивного образования в Таджикистане.
7. Разработка учебно-методического пособия на родном языке для детей с нарушением слуха и речи.

Формы работы и взаимодействия участников конференции: пленарные доклады, дискуссии, посещение организаций, работающих с детьми с ограниченными возможностями.

Рабочие языки конференции – таджикский, русский и английский.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ

Для участия в конференции необходимо до 23 сентября 2013 г. заполнить заявку на сайте ИОО-ФС в Таджикистане: http://www.soros.tj (разделе Конкурсы «Международная конференция по инклюзивному образованию - 2013») и прислать заявку на e-mail: gumanizm@mail.ru с копией jkurbanov@osi.tajik.net тел: (+992) 93 560 89 19

По итогам работы конференции будет издан сборник материалов. Материалы к публикации в сборнике принимаются у зарегистрировавшихся участников до 23 сентября 2013 г. на e-mail: gumanizm@mail.ru с копией jkurbanov@osi.tajik.net тел: +992 93 560 89 19

Оплата проезда и проживание в г. Душанбе — за счет самих участников. Если необходима помощь в бронировании гостиницы, укажите, пожалуйста, дату заезда и дату отъезда.

ТРЕБОВАНИЯ К ПУБЛИКАЦИИ

К публикации принимаются научные статьи объемом до 3 страниц. Набор текста, формул и таблиц необходимо осуществить в формате DOC (Word). Перед набором текста настройте указанные ниже параметры текстового редактора: все поля – 3.0 см, шрифт Times New Roman, высота 14, межстрочный интервал – одинарный, выравнивание по ширине, отступ 1,25. В оформлении материалов использование графиков, схем и рисунков не допускается.

Редколлегия оставляет за собой право на сокращения, не нарушающие смысла текста, а также отклонение статей, не соответствующих заявленным требованиям и тематике конференции.
Возможно заочное участие в конференции, заключающееся в публикации статей.

Статьи просим высылать на электронные адреса: gumanizm@mail.ru с копией jkurbanov@osi.tajik.net

КОНТАКТЫ

Адрес оргкомитета конференции: ул. Айни 45. Академия образования Таджикистана.
Председатель оргкомитета: Каримова Ирина Холовна, должность: Президент Академии образования Таджикистана, тел: (+992 372) 274666/272564, Е-mail: gumanizm@mail.ru

Информация о конференции размещена на сайтах:
ИОО-ФС в Таджикистане: http://www.soros.tj
Информационный портал Министерства образования РТ: www.maorif.tj
Информационно портал Академии образования РТ: http://www.aot.tj/
Страничка ИОО-ФС в Таджикистане на Facebook: http://www.facebook.com/sorostj?fref=ts

 

II Международная научно-практическая конференция «ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПОИСК ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ»

г. Душанбе, 21-22 ноября 2013 г.

Заявка участника конференции
(на каждого участника заполняется отдельно)
Фамилия Имя Отчество
Организация (полное название)
Должность
Ученая степень
Ученое звание
Почтовый адрес: рабочий/домашний (при заочной форме участия)
Телефон/факс
e-mail
Форма участия:
Название статьи
Тема доклада/сообщения
для сборника

Тема выступления
на «пленарном встрече»

Другое
Необходима ли помощь в бронировании гостиницы
(укажите, пожалуйста, дату заезда и дату отъезда)

 

 Информация о видео-конференции

30 ноября 2012 года Академия образования Таджикистана приняла участие в работе международной научно – практической видео – конференции «Непрерывное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в государствах – участниках СНГ: достижения, проблемы, перспективы», организуемой Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный инженерно – экономический университет» СПбГИЭУ, ИНЖЕКОН). Конференция проводилась в связи с актуальностью образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в государствах – участниках СНГ, необходимостью совершенствования правовой базы этого образования в рамках Содружества и подготовкой университетом – организатором конференции в соответствии с Планом Постоянной комиссии по науке и образованию МПА СНГ «Рекомендаций по сближению национального законодательства государств – участников СНГ в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья».
В ходе видео-конференции обсуждались важнейшие вопросы и основные направления инклюзивного образования. В том числе:
1. Актуальность непрерывного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья – демографическая, социально – экономическая, социально – политическая, этическая и общекультурная.
2. Содействие поддержанию и укреплению психофизического здоровья лиц с ограниченными возможностями здоровья; становлению их позитивной нравственности в отношении к самому себе, природе, обществу и производству; формированию высококлассного профессионала с широким общекультурным кругозором – суть современной миссии общенациональных систем общего и профессионального образования лиц с ограниченными
возможностями здоровья в государствах – участниках СНГ.
3. Концепции развития непрерывного общего и профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, необходимость их сближения государствами – участниками СНГ.
4. Непрерывное общее и профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья – неотъемлемый компонент развития общего образовательного пространства Содружества.
5. Правовое обеспечение непрерывного общего и профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в государствах – участниках СНГ: необходимость и пути его сближения в условиях развития общего образовательного пространства Содружества.
6. Традиции и инновации непрерывного общего и профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в государствах – участниках СНГ, приоритетность их дистанционного обучения.
7. Объективная необходимость и основные пути непрерывного общекультурного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, формирования их позитивной нравственности в рамках становления общенациональных систем общего и профессионального образования в государствах – участниках СНГ.
8. Проблематика научных исследований в сфере непрерывного общего и профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в государствах – участниках СНГ, объективная необходимость и основные пути координации этих исследований в рамках Содружества.
На видео – конференции с докладом «О состоянии и перспектив развития инклюзивного образования в Республике Таджикистан» выступил зав. отделом оценки образования Академии образования Таджикистана, доктор педагогических наук, профессор Негматов Садуллоджон Эргашевич.
В своем выступлении он отметил, что в республике принята Национальная концепция инклюзивного образования, которая определяет основные его направления и содействует обеспечению равных прав детей с ограниченными возможностями в получении образования. Было констатировано, что Таджикистан предпринимает немало усилий по реформированию и модернизации системы образования для детей с ограниченными возможностями. В настоящее время на уровне Правительства Республики Таджикистан поддерживается инициатива, направленная на развитие и совершенствование инклюзивного образования в стране.
Буквально на днях, а точнее 21 ноября в г. Душанбе проходила Международная конференция «Инклюзивное образование: проблемы, поиск путей решения», на которой приняли участие ученые, специалисты и представители различных государств – участников стран СНГ, в том числе Россия, Казахстан, Киргызстан, Таджикистан, авторитетные международные организации – ЮНИСЕФ, Институт «Открытое общество» Фонд Содействия –Таджикистан.
На конференции были сделаны более 40 докладов и сообщений, посвященных проблемам инклюзивного образования. Состоялся Круглый стол «Анализ законодательной базы по вопросам инклюзивного образования», «Подготовка кадров для работы с детьми с особыми потребностями», «Связь семьи, гражданского общества и СМИ в вопросах инклюзивного образования» и пр.
По итогам проходившей видео-конференции были приняты рекомендации для улучшения и совершенствования работы с детьми с ограниченными возможностями, а также в целях решения на высоком уровне проблем, связанных с инклюзивным образованием.

 

 

ПРЕСС – РЕЛИЗ

Международной Конференции
«Инклюзивное образование: проблемы, поиск путей решения»

 

Оргкомитет Международной конференции «Инклюзивное образование: проблемы, поиск путей решения» (21 ноября 2012 г.) приглашает Вас принять участие в конференции.
Конференцию проводи Академия образования Таджикистана совместно с Институтом открытого общества Фонда содействия Таджикистану в городе Душанбе 21 ноября 2012 года.
Основной целью Конференции является изучение и обмен опытом решения вопроса инклюзивного образования не только в масштабах государств Центральной Азии, но и возможность применения более широкого научно-практического потенциала международных достижений. Как факт следует принять тезис о том, что вопросы образования детей с особенными потребностями не могут быть решены отдельно от основных проблем общего образования и то, как мы адаптируем этих детей в общество и станет нашим показателем качества всего образовательного процесса XXI века.
На Конференции предполагается работа по следующим направлениям:

 Анализ законодательной базы по вопросам инклюзивного образования.
 Толерантность к детям с особенными потребностями - национальный менталитет и национальная культура в условиях современной глобализации.
 Подготовка кадров инклюзивного образования.
 Связь семьи, гражданского общества и средств массовой информации п вопросах адаптирования детей с особенными потребностями.
 Коммуникативно-прагматические аспекты и экспериментальные исследования в сфере изучение и распространение опыта решения вопросов инклюзивного образования в государствах Центральной Азии.
 Учебно-методическая составляющая инклюзивного образования.

Все материалы Конференции предполагается издать специальным сборником.
Конференция будет проходить в Национальной библиотеке Таджикистана. Начало конференции: 09.00. Регистрация участников: 08.30
Контактная информация

Тел.: (992) 227 4666
(992) 90 222 3223
E-mail: gumanizm@mail.ru

Оргкомитет конференции
 

 

Книга академика Шарифзода Файзулло

11 октября в Академии образования Таджикистана прошла презентация книги академика Шарифзода Файзулло «Философия педагогической мысли предков». В участии круглого стола приняли участие видные ученые педагоги. Автор ознакомил с содержанием монографии, который подчеркнул, что основы педагогических воззрений великих мыслителей таджикского народа в основном составляют учения ислама и культурные ценности таджикского народа. Интерпретация учения ислама мыслителями таджиков позволяет делать ислам жизнеутверждающим учением, ибо ислам во главу угла своей философской сущности ставит созидательный труд человека.
Каримова Ирина, академик, отметила, что лейтмотивом этой монографии является новый взгляд ученого на жизненность педагогической мысли таджикского народа, основанной на философии ислама, которую, к сожалению, искаженно преподносятся искаженно лжеслужителями ислама. В доказательство своих мыслей ученый цитирует многочисленные источники ислама, что повышает научную достоверность и ценность этой монографии.
Сулаймони Сафар, профессор , подчеркнул своевременность исследования, отмечая созвучность педагогических мыслей предков с современными проблемами воспитания.
В заключении автор подарил присутствующим монографию.
 

 

Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств,
соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству
Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина
информируют
о проведении 02 – 06 ноября 2012 года в г.Худжанд (Таджикистан)

выездного семинара-практикума по проблемам преподавания русского языка в билингвальной среде в рамках федеральной целевой программы «Русский язык 2011 – 2015»

Семинар проводится для учителей-русистов начальной и основной школы и включает чтение лекций по вопросам инновационных технологий при обучении русскому языку как неродному в школах, а также мастер-классы и круглый стол по проблематике семинара.

Приглашаем Вас принять участие в работе Семинара!

С Программой Семинара и условиями участия можно познакомиться на сайте www.pushkin.edu.ru


Контактная информация:
e-mail: В Москве В Таджикистане
request@pushkin.edu.ru info2vok@gmail.com

 

 

Вебинар состоялся


28 августа 2012 года по инициативе Академии образования Таджикистана в Российском Центре науки и культуры в Таджикистане (г.Душанбе) состоялся очередной шестой по счету вебинар, организованного Российским тренинговым центром Института управления образованием Российской академии образования (г.Москва). Тема обсуждения - «Общественная оценка результатов образования: проект РИА Новости «Социальный навигатор».
Известно, что на современном этапе изменение образования в соответствие с современными запросами общества должно сопровождаться позитивным изменением стратегии обучения, и, соответственно, способов оценки достижений обучающихся. Другими словами, сегодня необходимо создать благоприятные условия для проявления и стимулирования личностного потенциала всех участников образовательного пространства. В этом ракурсе рейтинговая система оценки знаний может рассматриваться как один из возможных способов, отвечающих поставленным задачам. Данная система позволяет получить возможность определить уровень подготовки каждого образовательного субъекта на каждом этапе учебного процесса; возможность получить объективную динамику усвоения знаний не только в течение учебного года, но и за все время обучения; дифференцировать значимости оценок, получаемых обучающимися за выполнение различных видов работы (самостоятельная работа, текущий, итоговый контроль, тренинг, творческая работа); отражать текущей и итоговой оценкой количество вложенного учеником труда; повысить объективность оценки знаний;
На вебинаре приняли участие ведущие специалисты Академии образования Таджикистана, специалисты и сотрудники Национального центра тестирования при Министерстве образования Республики Таджикистан, Научно-исследовательского института педагогических наук при АОТ, Республиканского института повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров РТ.
В рамках проходившего вебинара были обсуждены вопросы формирования и представления социальных рейтингов по образованию в средствах массовой информации. В том числе:
1. Общественная оценка и её место в системе оценки качества образования.
2. Основные подходы к представлению для массового читателя результатов аналитических исследований.
3. Международные требования и стандарты к формированию общественных рейтингов.
4. Кто и как может использовать результаты общественных рейтингов.
5. Проект РИА Новости «Рейтинг школ повышенного уровня РФ».
Выступившие с докладами Болотов Виктор Александрович, вице-президент Российской академии образования, академик РАО, д.п.н.; Тюрина Наталья Владимировна, заместитель руководителя Центра социальных рейтингов РИА Новости, Вальдман Игорь Александрович, директор Российского тренингового центра ИУО РАО, к.п.н. обратили внимание на необратимость происходящих позитивных преобразований в сфере рейтинговой оценки результатов обучения. Большое место в выступлениях занимала общественная оценка и её место в системе оценки качества образования, а также основные подходы к представлению для массового читателя результатов аналитических исследований. В докладах были озвучены международные требования и стандарты к формированию общественных рейтингов.
В ходе состоявшегося обсуждения рассмотренных вопросов активное участие приняли представители нашей республики. Было изложено и видение ученых и специалистов Республики Таджикистан, в частности, заведующего отделом оценки образования Академии образовании Таджикистана, доктора педагогических наук, профессора Негматова Садуллоджона Эргашевича, ведущего специалиста Национального центра тестирования при Министерстве образования РТ, доктора педагогических наук Зиёзода Таварали Нозимпур, научного сотрудника Российского центра науки и культуры в РТ Дудко Любовь Николаевны по совершенствованию и улучшению рейтинговой системы и оценки качества образования, подготовки соответствующих методических рекомендаций, а также активного участия отечественных специалистов на последующих традиционных вебинарах.

 

 

 

Международная научно-практическая конференция

«Особенности формирования коммуникативно-речевой культуры в процессе обучения русскому языку в таджикской школе», г. Душанбе, 26 мая 2012 года
26 мая 2012 года под эгидой Академии образования Таджикистана, при поддержке Представительства Россотрудничества в РТ и Национальной библиотеки Таджикистана состоялась Международная научно-практическая конференция «Особенности формирования коммуникативно-речевой культуры в процессе обучения русскому языку в таджикской школе» в здании национальной библиотеки.
Конференцию открыла президент академии образования Таджикистана Каримова Ирина.
Цель конференции – совершенствование преподавания русского языка в образовательных учреждениях Республики Таджикистан, формирование национально-русского билингвизма, содействие в диалоге языков и культур, поиски эффективных путей повышения речевой культуры и межъязыковой компетенции, стратегия работы в данном направлении.
На конференции состоялся обмен мнениями по решению актуальных проблем методики преподавания русского языка в общеобразовательной и высшей школе,
обсуждались пленарные и секционные доклады, выступления на круглом столе, размещение стендовых докладов.
До начала конференции была организована презентация новых учебных пособий по русскому языку для таджикской школы. Рабочий язык конференции – русский.
На конференции приняли участие представители исполнительного Аппарата Президента Республики Таджикистан, Министерства образования Республики Таджикистан, Российского Центра науки и культуры (Россотрудничество), преподаватели вузов республики, учителя общеобразовательных школ страны.
С докладами выступили Кулибина Н.В., д.п.н., профессор,декан факультета повышения квалификации ГИРЯ им. А.С. Пушкина (Москва), Негматов С.Э., д.п.н., профессор (АОТ, ТГИЯ им. С.Улугзода), Мирзоева М.М., к.ф.н., доцент (ТГИЯ), Маджидова Н.Х., к.п.н. (ТГИЯ), Фатуллаева Л.Ш., методист Русского центра Фонда «Русский Мир» при ТГИЯ, Харитонова Т.А., преподаватель гимназии «Хилол» (г.Душанбе) по различным проблемам методики преподавания русского языка в школах с таджикским языком обучения. 

В Душанбе обсудят методики преподавания русского языка
 

Душанбе, 25 мая (НИАТ «Ховар», Людмила Дубинина).- Международная научно-практическая конференция на тему «Особенности формирования коммуникативно-речевой культуры в процессе обучения русскому языку в таджикской школе» состоится в Душанбе 26 мая.

Организаторами мероприятия являются Министерство образования РТ, Академия образования Таджикистана, Национальная библиотека Таджикистана, Российский центр науки и культуры, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина (г. Москва) и НИИ педагогических наук АОТ.

Целью конференции является совершенствование преподавания русского языка в образовательных учреждениях Таджикистана, формирование национально-русского билингвизма, содействие в диалоге языков и культур, поиск эффективных путей повышения речевой культуры и межъязыковой компетенции, стратегия работы в данном направлении.

Доклад на тему «Изменение методики парадигмы преподавания русского языка на рубеже XX - XXI веков» участникам представит профессор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина, доктор педагогических наук, профессор Наталья Кулибина.

На конференции планируется обсуждение пленарных и секционных докладов Участники мероприятия, ученые-лингвисты, учителя, преподаватели ВУЗов, обменяются мнениями по решению актуальных проблем методики преподавания русского языка в общеобразовательной и высшей школе.

В рамках мероприятия состоится также презентация новых учебных пособий по русскому языку для таджикской школы.

Об этом НИАТ «Ховар» сообщили в Академии образования Таджикистана.
 

 

Лингводесант ГИРЯ им.А.С.Пушкина в Душанбе

С 22 по 25 мая в Российском центре науки и культуры г.Душанбе и в Таджикском национальном университете (ТНУ) Государственный институт русского языка имени А.С Пушкина проводил выездной семинар-практикум по проблемам преподавания русского языка в билингвальной среде. Участниками семинара стали учителя русского языка и литературы общеобразовательных школ г.Душанбе (районов Сино, Шохмансур, Рудаки, Исмоила Сомони), гг.Вахдата, Гиссара, а также преподаватели-русисты, аспиранты, магистры и студенты Таджикского национального университета, Таджикского государственного института языков, Таджикского государственного педагогического университета и др.
Вот уже почти два десятилетия ГИРЯ им.А.С.Пушкина проводит образовательную политику, направленную на укрепление гуманитарно-коммуникационных связей между республиками бывшего Советского Союза. В его стенах ведётся обучение русскому языку и литературе, языкам и культуре стран СНГ, исследуются различные аспекты развития и функционирования русского языка в России и за рубежом.
Удовлетворение образовательных и научно-методических потребностей вузов-партнёров в странах СНГ, повышение профессиональной квалификации и совершенствование практических и теоретических навыков преподавателей русского языка как иностранного, как родного или второго родного, а также обмен опытом с коллегами-русистами – вот основная цель проведения выездных семинаров-практикумов, проводимых ГИРЯ им. А.С.Пушкина как в рамках ФЦП «Русский язык» на 2011-2015 годы, так и по линии Минобрнауки РФ.
Лучшие специалисты-русисты из ГИРЯ им. А.С.Пушкина - проректор по международным связям, к.п.н., доцент Н.И. Смирнова, декан ФПК, доктор педагогических наук, профессор Н.В.Кулибина, заведующая кафедрой теории и практики преподавания РКИ Т.Э.Корепанова и доцент этой кафедры, кандидат филологических наук Л.В.Фролкина - провели лекционные и практические занятия, презентации и мастер-классы для таджикских коллег. Семинар проводился за счёт средств Министерства образования и науки Российской Федерации, выделяемых для общественно значимых мероприятий.
С видеопрезентацией достижений научно-методической школы российской русистики и, в частности, достижений ГИРЯ им. А.С.Пушкина в области преподавания РКИ и повышения квалификации национальных преподавателей-русистов зарубежья выступила Н.И.Смирнова. Методические мастерские, мастер-классы по использованию инновационных методик в процессе преподавания РКИ, тренинги, практические занятия по актуальным проблемам провели Н.В. Кулибина, Т.Э. Корепанова и Л.В. Фролкина.
В фойе была развёрнута выставка научной и научно-методической литературы: современные методические пособия, адресованные учителям, которые ищут новые методы и приёмы, помогающие пробудить интерес учащихся к художественному тексту (Н.В. Кулибина. Читаем по-русски. Книга в 2-х частях), учебник русского языка для иностранцев «Золотое кольцо» (Элементарный уровень; авторы: Г.М. Лёвина, Е.Ю. Николаенко), Картинный словарь русского языка для детей «Кто? Где? Когда?» А.В. Голубевой (Серия «Русский язык вне России»): изд-во Санкт-Петербурга «Златоуст», 2007), Русская грамматика в картинках для начинающих (автор: Г.Г. Малышев; изд-во Санкт-Петербурга «Златоуст», 2009) и др.
Тематика семинара отражала наиболее интересные и актуальные проблемы методики обучения русскому языку как неродному и иностранному, вопросы современного состояния и развития русского языка, вопросы тестирования и т.д.
В своём выступлении на пленарном заседании руководитель представительства Россотрудничества С.Ф. Киселёв сказал о том, что значительная часть корпуса специалистов-русистов республики остро нуждается в повышении квалификации и обеспечении их современной учебно-методической литературой, кратко рассказал об основных направлениях деятельности РЦНК г. Душанбе. Руководитель российской делегации Н.И. Смирнова отметила, что деятельность Гос.ИРЯ направлена прежде всего на то, чтобы привлечь внимание широкой общественности стран Содружества к русскому языку как инструменту, открывающему широкие возможности для профессионального роста, что им хотелось бы видеть в своих аудиториях прежде всего молодых преподавателей, способных к творческой организации процесса овладения русским языком как неродным и иностранным.
С приветственным словом от Таджикского национального университета выступила декан факультета русского языка и литературы, д.ф.н., профессор М.Б.Нагзибекова, которая подчеркнула, что нынешний семинар станет заметным шагом в реализации «Государственной программы совершенствования преподавания и изучения русского и английского языков в Республике Таджикистан на 2004-2014 гг.» и поможет решить множество проблем, стоящих сегодня перед русистами республики.
Участники программы семинара получили прекрасную возможность не только прослушать лекции по методике преподавания русского языка как иностранного, но и посетить методические мастерские по использованию технологий конструирования тестовых заданий разного типа по русскому языку, ознакомиться с различными формами и условиями повышения квалификации и научных стажировок (в том числе и дистанционной), четырьмя блок-модулями прохождения курсов повышения квалификации учителей русского языка и литературы (блок-модуль «Русский язык»; блок-модуль «Русская литература»; блок-модуль «Методика преподавания русского языка» и блок-модуль «Страноведение»), содержанием сертификационных уровней по русскому языку (зав. кафедрой теории и практики преподавания РКИ Т.Э.Корепанова), приёмами и методами обучения грамматике русского языка иностранных учащихся (доцент Л.В. Фролкина).
26 мая, в субботу, в Таджикской национальной библиотеке состоится научная конференция на тему «Особенности формирования коммуникативно-речевой культуры в процессе обучения русскому языку в таджикской школе», организованная Министерством образования РТ, Академией образования Таджикистана, ГИРЯ им.А.С.Пушкина и Российским центром науки и культуры г. Душанбе, в рамках которой состоится обсуждение вопросов положения русского языка в суверенном Таджикистане, сохранения русского языка в семьях соотечественников, проживающих за рубежом, использования новых методик его преподавания в вузе и школе, изменения парадигмы преподавании я русского языка на рубеже 20-21 веков, а также проблем, связанных с развитием русской речи учащихся таджикской школы.
Программа обширная, десант русистов готов и к дальнейшей напряжённой и продуктивной работе в интересах укрепления научно-образовательных и культурно-гуманитарных связей на пространстве СНГ.

 

Толерантность и взаимопонимание в интересах устойчивого развития

Душанбе, 9 декабря (НИАТ «Ховар», Людмила Дубинина). -

«Толерантное сознание - один из стержней культуры межнациональных отношений. Но в реальности народы пока еще далеки от него. К сожалению, мы часто сталкиваемся с явлениями интолерантности, национализма взаимной ненависти. Как решить эту сложную задачу, изжить эти явления или хотя бы двинуться в сторону их изживания. Неслучайно, подчеркивая важность этой проблемы в современной жизни, в 1995 году ЮНЕСКО была принята Декларация принципов толерантности. А 16 ноября стал Международным днём толерантности», - так начала своё выступление президент Академии образования Таджикистана (АОТ), академик Ирина Каримова, на международной научной конференции на тему: «Культура, образование и наука: толерантность и взаимопонимание в интересах устойчивого развития», состоявшаяся 9 декабря в Российско-Таджикском (Славянском) университете.
Конференция была посвящена 20-летию Независимости Таджикистана и 15-летию РТСУ. Организатором мероприятия выступает кафедра культурологии, педагогики, психологии университета.
В работе конференции принимали участие ученые и студенты, преподаватели средних и высших учебных заведений, представители дипломатического корпуса и международных организаций, Министерства культуры республики. А также советник-посланник Посольства России в Таджикистане Владимир Ваниев.
На начавшихся после пленума секционных заседаниях было прочитано около 30 докладов по проблемам толерантности в контексте современной социокультуры, о формировании толерантного сознания у студенческой молодёжи, о воспитании толерантности в информационном обществе о формировании этнокультурной толерантности будущего учителя музыки в Таджикистане и другие.
По словам академика И. Каримовой, сегодня нередко с телеэкранов слышим от ведущих политиков «новое» незнакомое до недавнего времени слово «толерантность». «Может быть, это влияние моды, но я желаю, чтобы толерантное отношение к другим стало такой, же естественной потребностью современного человека как общение. Именно родители, в первую очередь, должны научиться развивать в себе толерантное отношение к другим. Укоренение в семье духа толерантности, формирование отношения к ней как важнейшей ценности общества, будет значимым вкладом воспитания в развитие культуры мира на земле. Потому формирование толерантности отношений учащейся молодёжи дело не только школы, но и родителей и гражданского общества. Уверена, что в скором будущем понятие «толерантность» прочно войдётв семейный лексикон», - заявила она.

 

 

Кредитная система обучения - важный фактор повышения качества образования

Душанбе, 9 декабря (НИАТ «Ховар», Людмила Дубинина). -
Вопрос о переходе на кредитную систему обучения был рассмотрен участниками круглого стола 7 декабря в Академии образования Таджикистана. В обсуждении темы: «Кредитная система - актуальная проблема высшего образования», принимали участие ученые, преподаватели ВУЗов, специалисты Научно-исследовательского института развития образования Академии образования Таджикистана, Республиканского учебно-методического центра.
С докладом по этому вопросу выступил член-корреспондент АН РТ, доктор физико-математических наук, профессор Мансур Нугмонов. В своём докладе он отметил, что кредитная технология обучения в РТ внедрена с целью международного признания национальных образовательных программ, усиления академической мобильности студентов и преподавателей, а также для повышения качества образования и обеспечения преемственности всех уровней и ступеней высшего и послевузовского образования. В целом переход на кредитную систему обучения позволяет адекватно оценивать уровни, ступени, академические степени образовательной сферы Республик.
Кредитная система обучения - это способ организации учебного процесса, при котором обучающиеся имеют возможность индивидуально планировать последовательность образовательной траектории.
По мнению директора НИИ развития образования Махмадали Авгонова, при кредитной технологии обучения проверяется объём знаний студентов, что позволяет развивать творческий подход и исследовательские навыки. Самостоятельная работа как часть процесса самообразования имеет принципиальное методологическое значение. Установка на «добывание» знаний является залогом постоянного улучшения профессионализма в будущем. Самостоятельная познавательная деятельность студента предполагает его умение ориентироваться в новой ситуации, самостоятельно видеть и ставить проблему, находить подходы и пути её решения. К такому выводу пришли все участники дискуссии, оценившие внедрение кредитной системы.
Об этом рассказала президент АОТ И. Каримова.

 

РУДН проведёт курсы повышения квалификации работников образования РТ

Душанбе, 30 ноября (НИАТ «Ховар», Людмила Дубинина). -
В рамках «Федеральной целевой программы русский язык на 2011-2015 гг.» в Республиканском институте повышения квалификации работников образования с 1 по 3 декабря будут проходить курсы по повышению квалификации и переподготовке кадров для образовательных учреждений с преподаванием русского языка и русским языком обучения в Таджикистане.
Организаторами курсов являются Министерство образования РТ, Академия образования Таджикистана и Представительство Россотрудничества в РТ. Для проведения выездных курсов организаторы пригласили специалистов Российского университета дружбы народов (РУДН).
В рамках проекта предполагается проведение лекций-презентаций, мастер-классов, методических мастерских, тренингов по использованию компьютерных и инновационных технологий, практикумов «восстановления языка», открытых уроков, круглых столов, выставок-презентаций учебно-методической литературы и электронных средств обучения. Будут также представлены международные стандарты и система тестирования по русскому языку как иностранному (РКИ).
К занятиям будут привлечены преподаватели, методисты и учителя русского языка.
На открытии курсов ожидаются приветствия и выступления принимающей стороны и членов российской делегации.
По окончании обучения слушателям курсов выдаются свидетельства о повышении квалификации.
Об этом НИАТ «Ховар», сообщили в Российском центре науки и культуры в г. Душанбе.

 Круглый стол  "Кредитная система -актуальная проблема высшего образования "

26 ноября в Академии образования Таджикистана состоялся круглый стол на тему: «Кредитная система- актуальная проблема высшего образования»,на котором приняли ученые, преподаватели вузов, специалисты Научно - исследовательского института развития образования Академии образования Таджикистана, Республиканского учебно-методического центра, все те, кому была интересна проблема кредитной системы. С докладом выступил член-корреспондент, доктор физико-математических наук, профессор Нугмонов Мансур , который отметил, что с целью международного признания национальных образовательных программ, усиления академической мобильности студентов и преподавателей, а также для повышения качества образования и обеспечения преемственности всех уровней и ступеней высшего и послевузовского образования внедрена кредитная технология обучении в Республике Таджикистан.
В целом переход на кредитную систему обучения позволяет адекватно оценивать уровни, ступени, академические степени образовательной сферы Республик.
Целью внедрения кредитной технологии в учебный процесс высших учебных заведений является:
- интеграция отечественной системы образования в международное образовательное пространство;
- обеспечение академической мобильности субъектов образовательного процесса.
Кредитная система обучения – способ организации учебного процесса, при котором обучающиеся в определенных границах имеют возможность индивидуально планировать последовательность образовательной траектории.
Суть кредитной системы обучения состоит в том, что учет трудоемкости учебной работы ведется в кредитах, характеризующих объем преподаваемого материала.
В дискуссии выступили Авгонов Махмадали,директор НИИ развития образования, Туронов и другие,которые отметили,что Кредит (Credit, Credit-hour) – унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося/преподавателя. При организации учебного процесса по кредитной технологии обучения следует иметь в виду, что 1 кредит равняется 3 часам работы в неделю. При этом 1 академический час сопровождается 2 часами самостоятельной работы студента (работа с учебными пособиями, выполнение домашних заданий, проведение исследовательской работы и работа с преподавателем).
Основными задачами кредитной технологии обучения являются:
- унификация объема знаний студентов;
- максимальная индивидуализация обучения;
- повышение роли самостоятельной работы.
Важным является повышение роли самостоятельной работы студентов, которая позволяет развивать творческий подход и исследовательские навыки.
Самостоятельная работа как часть процесса самообразования имеет принципиальное методологическое значение. Установка на «добывание» знаний является залогом постоянного улучшения профессионализма в будущем. Самостоятельная познавательная деятельность студента предполагает его умение ориентироваться в новой ситуации, самостоятельно видеть и ставить проблему, находить подходы и пути ее решения.
Самостоятельная работа обучающегося (СРО) – работа по определенному перечню самостоятельно осваиваемых тем, обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями. Контроль СРО осуществляется посредством тестов и контрольных работ.
 

СЕМИНАР -ПРАКТИКУМ (скачать)

 

РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИТОГАМ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ НА ТЕМУ «РУССКИЙ ЯЗЫК В СУВЕРЕННОМ ТАДЖИКИСТАНЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО РАЗВИТИЯ И ИЗУЧЕНИЯ»
(в рамках «Единого дня русского языка» в Таджикистане
РЦНК, 6 июня 2011 г.

1. Совместно с Министерством образования Республики Таджикистан проработать вопрос об организации во всех образовательных учреждениях республики кабинеты русского языка и русской культуры, лингафонные кабинеты, оборудованные современной мультимедийной аппаратурой, страноведческим материалом о России.
2. Наладить механизм дистанционного обучения студентов – будущих учителей русского языка и литературы – и повышения квалификации учителей-русистов Таджикистана на базе РЦНК г. Душанбе.
3. Активизировать работу Ассоциации преподавателей русского языка и литературы Республики Таджикистан (АПРЯЛ РТ), регулярно обновляя её состав за счёт молодых специалистов – преподавателей русского языка и литературы. Создать журнал Ассоциации русистов «Вестник АПРЯЛ РТ».
4. Рассмотреть перспективу создания Литературной ассоциации РТ на базе РЦНК г. Душанбе.
5. Проработать вопрос об открытии российско-таджикских школ лицеев.
6. Создавать совместные (в том числе – российско-таджикские) авторские коллективы для подготовки нового поколения учебников русского языка и литературы для общеобразовательных школ и вузов республики.
7. Возродить речевую и страноведческую практику студентов – будущих учителей русского языка и литературы – в городах России (Суздале, Владимире, Орле, Калуге, Коломне, Самаре, Волгограде, Новосибирске, Екатеринбурге, Нижнем Новгороде, Астрахани и др.), с целью знакомства с жизнью и бытом, обычаями и культурой русского народа.
8. Наладить систему разовых защит кандидатских диссертаций по русскому языку (специальность 10.02.01 – Русский язык) и по литературе (специальность 10.01.01 – Русская литература).
9. Регулярно организовывать научно-практические конференции по актуальным проблемам функционирования и изучения русского языка в республике, на которые приглашать учителей школ, известных учёных-русистов республики, представителей посольств, Министерства Образования РТ, международных организаций и т.п. По результатам конференций публиковать материалы докладов в республиканских журналах («Русский язык и литература в школах Таджикистана» и др.), в сборниках.
10. Регулярно организовывать выездные научные конференции в ГБАО, Согдийской, Хатлонской областях, тренинги и мастер-классы по современным методикам преподавания русского языка и литературы, конкурсы по русскому языку среди студентов факультетов русской филологии, «Школу молодого преподавателя» (ШМП).
11. В целях поощрения победителей конкурсов организовать получение квот для поступления их в российские вузы.
12. Активнее решать задачи, стоящие перед АПРЯЛ РТ: стимулирование профессионального развития учителей русского языка; пропаганда русского языка среди жителей республики, говорящих на других языках; сбор, обработка и распространение необходимой информации о новейших методах преподавания русского языка как родного и как неродного; проведение лекций, семинаров для учителей и всех интересующихся проблемами русского языка; налаживание связей с международными организациями – Ассоциациями учителей русского языка за рубежом; создание банка данных для переводчиков и гидов, открытие краткосрочных курсов русского языка и литературы для местных и иностранных обществ; оказание помощи научным сотрудникам, исследования которых связаны с русским языком и методикой преподавания русского языка и литературы; привлечение внимания органов государственного управления и общественности к необходимости создания условий для обучения русскому языку и литературе.
13. В целях повышения профессионального уровня корпуса вузовских преподавателей-русистов республики восстановить практику конкурсного отбора преподавателей при приёме на работу в вузы.
14. Для решения задачи подготовки высококвалифицированных и грамотных специалистов для различных областей народного хозяйства увеличить количество учебных часов по русскому языку в неязыковых вузах и общеобразовательных школах республики.
15. В целях осуществления принципа преемственности и непрерывности в деле сохранения позиций русского языка в суверенном Таджикистане на государственном уровне, создать рабочую группу для разработки нового государственного документа, который станет закономерным и последовательным продолжением «Государственной программы совершенствования преподавания и изучения русского и английского языков в Республике Таджикистан на 2004-2014 гг.».
16. В РТСУ, ТНУ, ТГИЯ и других вузах республики открыть русские группы, предварительно подготовив для этого новые учебные планы, соответствующие современным государственным стандартам.
17. Возобновить по вторникам – в методический день русского языка и литературы – показ на государственном таджикском телевидении учебной программы «Изучаем русский язык».
18. Восстановить преподавание русской литературы как отдельного учебного предмета в школе.
19. Рассмотреть вопрос о введении Ассоциации преподавателей русского языка и литературы Республики Таджикистан (АПРЯЛ РТ) в МАПРЯЛ.
20. Учредить конкурс среди учителей школ и вузовских преподавателей русского языка и русской литературы, с предоставлением возможности поездки в Россию победителям конкурса.
 

 

ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ КОНФЕРЕНЦИИ
«ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ НА ПУТИ К КУЛЬТУРЕ МИРА: ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГО СОЗНАНИЯ, ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ МИРА»

Как все начиналось

 

Ход конференции

На международной конференции «Центральная Азия на пути к культуре мира: формирование толерантного сознания, воспитания культуры мира» в Душанбе, организованной Академией образования Таджикистана при поддержки Кластерного бюро ЮНЕСКО по Казахстану, Кыргызстану, Таджикистану и Узбекистану, а также при поддержке Представительства Фонда ООН по народонаселению и Представительства Россотрудничества в Таджикистане, приняли участие ученные и специалисты из Российской Федерации, Казахстана, Кыргызстана и Таджикистана.

В начале конференции выступил с приветственной речью министр образования Республики Таджикистана Абдуджаббор Рахмонов, который отметил в своем выступлении важные аспекты достижения толерантности и культуры мира: «Необходимо рационально использовать человеческий капитал и образовывать их для решения конкретных задач. В этой связи мы предлагаем изыскать возможности выделения факультативных часов по изучению истории и культуре каждой из стран Центральной Азии, или подготовить учебник по изучению этих стран. Особенно важно создать единый портал молодежи и школьников стран Центральной Азии, с целью создания благоприятных условий для достижения между ними диалога, как делового, так и культурно-просветительского. Формирование единого международного образовательного пространства – необходимое условие развития интеграционных процессов и межкультурного диалога».

Актуальность проведения конференции подчеркнула в своем выступлении представитель Кластерного бюро ЮНЕСКО в странах Центральной Азии, Лаура Кеннеди «Благодаря усилиям ЮНЕСКО, понятие «толерантность» стало международным термином, важнейшим ключевым словом в проблематике мира. Это существенная составляющая свободного общества и стабильного государственного устройства. Важность проблем межкультурного взаимодействия столь сильна, что в 1995 г. ЮНЕСКО была принята Декларация принципов толерантности, включающих уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности, гармонию в многообразии, направленность на достижение мира и содействие замене культуры войны культурой мира. 16 ноября стал Международным днем толерантности. Без формирования толерантности движение к цивилизованному обществу невозможно».

Собравшиеся заслушали доклад президента Академии образования Таджикистана И. Каримовой, в котором нашли отражение многие проблемы обсуждаемой теми. «В современном обществе, – подчеркнула Ирина Каримова, - толерантность должна стать сознательно формируемой моделью взаимоотношений стран, народов, людей. И в этом процессе важная роль принадлежит такой сфере как образование. Оно должно воспитывать у детей, подростков, молодежи понимание толерантности, как восприятия единства человечества, взаимозависимости всех от каждого и каждого от всех, уважения прав другого. Именно образованию предстоит решить сложную задачу подготовки подрастающего поколения к жизни в условиях поликультурной среды, к ведению диалога культур и межкультурному взаимодействию. К сожалению, дух нетерпимости к другой культуре, образу жизни, верованиям, привычкам продолжает существовать в обществе, причем школа не является исключением. Все это проявляется через подростковую преступность, создание антиобщественных молодежных организаций, носящих порой экстремистский характер. Культура общения – это показатель общей культуры человека, и в международных отношениях толерантное сознание, как показывает жизнь, - одна из его практических добродетелей».

Работа первого секционного заседания на тему: «Культурный плюрализм человеческого общества» освещались различные аспекты обсуждаемой темы, вносились предложения по улучшению воспитательной работы в семье, школе, вузе, где должны закладываться основы толерантности, терпимости и уважения к людям других национальностей, их культуре, верованиям, образу жизни. Со своими докладами выступили представители творческой и научной интеллигенции.

От Республики Беларусь с докладом на тему: «Формирование толерантности учащихся средствами языкового образования: лингвокультурологический аспект», выступила Л. Худенко, заместитель директора Национального института образования министерства образования Республики Беларусь. В своем докладе Людмила Худенко отвела особую роль в формировании толерантности у учащихся учебным предметам языкового цикла, «Язык как феномен культуры является величайшим достоянием и непреходящей ценностью человеческой цивилизации. Будучи хранителем культурно-исторической памяти народа, язык в своих лексико-фразеологических единицах (словах, фразеологизмах, пословицах и поговорках, формулах речевого этикета, ономастических названиях, крылатых выражениях и др.), в грамматике, в произведениях устного народного поэтического творчества, в художественной и научной литературе, в формах письменной и устной речи отражает, хранит и передает от поколения к поколению культуру народа, его историю, образ жизни, традиции, обычаи, мораль, систему ценностей».

С интересом участники конференции встретили выступление второго представителя Республики Беларусь, В. Сулейманова, научного сотрудника Национального института образования министерства образования Республики Беларусь. В докладе на тему «Формирование толерантности в современном информационно-образовательном процессе», Вячеслав Сулейманов выделил возможность формирования толерантности в контексте информационной культуры личности и выделил основные составляющие культуры коммуникативных взаимодействий - « Во-первых, это способность обмена информацией в определенной области с использованием средства коммуникации. Во вторых, гуманистическая направленность коммуникативных процессов (способность чувствовать другого, адекватно воспринимать, быть готовым к сотрудничеству, взаимодействию). В-третьих, достаточный уровень культуры вербального и невербального взаимодействия, речевого этикета. И последнее, это сформированность организаторских умений (связанных с взаимным обменом информацией и познанием людьми друг друга, с формированием межличностных взаимоотношений, организацией деятельности и др.)».

От Российской Федерации в работе конференции приняли участие И. Кошкина, ректор Соликамского педагогического университета, а также С. Устинкин, профессор, доцент исторических наук Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова. В своем выступлении на тему «Профилактика религиозного радикализма в молодежной среде: современные проблемы и пути их решения» Сергей Устинкин определил основные задачи мусульманского сообщества в России по достижению толерантности « Создание более или менее стройной системы исламских образовательных учреждений; создание системы молодежных организаций, призванных сплотить мусульманскую молодежь; получение средств для реализации молодежных проектов, связанных с образовательной и воспитательной деятельностью; сплочение молодежи вокруг региональных ДУМ и иных официально действующих мусульманских организаций с целью профилактики усиления радикализма в мусульманской молодежной среде и повышения уровня популярности соответствующих организаций; отстаивание своих молодежных проектов перед органами власти всех уровней для получения соответствующей поддержки и оптимизации условий для проведения эффективной молодежной политики».

От Республики Казахстан участие приняли два представителя Ж. Шайменова, эксперт Национальной Комиссии Республики Казахстан по делам ЮНЕСКО и директор Международного центра культур и религий Комитета по делам религий министерства культуры Казахстана А. Абуов. В своем выступлении акцентировал внимание на религиозной гармонии и открытости в Казахстане «На протяжении многих веков единый народ Казахстана, обогащенный духовным наследием различных этносов и вероисповеданий, впитал в себя такие качества как толерантность, веротерпимость и открытость к восприятию нового. Ислам и православие являются важной частью культуры и духовного наследия казахского и русского народов, и не случайно наше государство признало в качестве официальных выходных дней такие праздники, как Курбан-айт и Рождество. Наряду с Исламом и православием в Казахстане полноценно функционируют и другие религии, представители которых свободно реализуют свои духовные запросы. Официально зарегистрировано около двух тысяч религиозных объединений, представляющих католицизм, протестантизм, иудаизм, буддизм и другие конфессии».

От Кыргызской Республики в работе конференции приняла участие Тамара Алымбаева, Менеджер ОФ «Диалог культур и цивилизаций».

От Республики Таджикистан с докладами выступили преподаватели и научные сотрудники ведущих университетов и институтов страны таких как, Российско-Таджикский (Славянский) Университет, Таджикский государственный университет права, бизнеса и политики, Таджикский государственный институт языков им. С. Улугзаде, Таджикский технический университет, Институт предпринимательства и сервиса, Таджикский государственный Университет им. М. Осими, а также профессора и доктора Академии образования Таджикистана. С интересными докладами выступили М. Ходжаева, Н. Клычева, Л. Фатуллаевна, С. Раджабова, Н. Хабибова, М. Рахимов, З. Халикова, Г. Мухторова, М. Кадырова, Т. Саидова и другие.

Среди выступающих актуальностью и высоким качеством изложения докладов выделились Ф. Шарифзода, С. Негматов, Л. Дудко и М. Бабаджанова.

Файзулло Шарифзода, с докладом на тему «Развитие толерантности в системе образования – объективная потребность современного общества» актуализировал задачу создания педагогических условий для формирования у учащихся опыта толерантных отношений и толерантного поведения, а также выразил необходимость определения этих условий не только как совокупность факторов и обстоятельств, от которых зависит эффективность процесса разрешения конфликтов, но и как среду, как совокупность стимулов, привлекательных средств этой среды, в которой протекает процесс формирования толерантности.

В совместном выступлении С. Негматова и Л. Дудко на тему «Язык, культура, толерантность: русский язык в международном диалоге» особое значение придали диалогу культур на уроках русского языка, «…русский язык есть выразитель «русскости», и это делает его ценным партнером в любом межкультурном диалоге. Переводя ментальность одной культуры в термины и образы другой, люди и достигают понимания, превращая диалог в дружескую беседу, приятную и взаимополезную».

Живой интерес среди участников конференции вызвал доклад М. Бабаджановой «Роль кафедры ЮНЕСКО «Межкультурный диалог в современном мире» в формировании толерантного сознания и воспитания культуры мира». Кафедра ЮНЕСКО «Межкультурный диалог в современном мире» РТСУ проводит целенаправленную работу по пропаганде, обучению и разъяснению идей ЮНЕСКО по межкультурному и межрелигиозному диалогу, культуре мира, диалогу, - отметила Бабаджанова – профессорско-преподавательский состав Кафедры ЮНЕСКО в повседневной работе применяет различные формы индивидуальной работы со студентами: постоянная работа со студентами на лекциях, семинарских и практических занятиях, консультациях, подготовке выступлений, докладов на студенческих конференциях и встречах. А также добавила, что «кафедра ЮНЕСКО «Межкультурный диалог в современном мире», понимая важность своего вклада в формирование толерантного сознания и воспитания культуры мира среди студенчества, продолжает проводить работу по разъяснению политики и целей ЮНЕСКО в области образования, культуры, межкультурного и межрелигиозного диалога, проблем миграции, науки и других важных направлениях ее деятельности».

В конференции приняли также участие представители международных организаций, действующие на территории Республики Таджикистан М. Комилов, ответственный секретарь Национальной комиссии Таджикистана по делам ЮНЕСКО; В. Ваниев, советник-посланник Посольства Российской Федерации в Таджикистане; З. Гаджиев, глава Представительства международной организации по миграции в Таджикистане; С. Киселёв, глава Представительства международной организации по миграции в Республике Таджикистан; Сафаров Ибодулло, национальный координатор региональных программ реформ систем образования в Центральной Азии (GIZ); Одилов Нодир, международная общественная организация Фонда «Диалог Евразия»; Халимова Зухра, исполнительный директор Института открытого общества (Фонд Сороса) – Таджикистан; Набиева Мавджуда, руководитель проектов образования USAID; Ахмедова Зухра, глава Представительства ООН в области народонаселения в Республике Таджикистан.

В ходе конференции прошел круглый стол на тему «Молодежная политика и толерантность в молодежной среде» приняли активное участие студенты Российско-Таджикского (Славянского) Университета, состоящие в молодежной секции «Молодежь XXI века», под руководством Рахмона Ульмасова, проректора по международным связям Российско-Таджикского (славянского) университета. Между студентами и другими участниками конференции прошло бурное обсуждение тем, касающихся проблем формирования толерантного сознания среди молодежи Таджикистана.

В конце конференции прошло обсуждение принятого проекта рекомендаций (Приложение №1), после чего участниками конференции была принята заключительная Декларация на основе рекомендаций работы секции.

Работа конференции была освещена в трех печатных изданиях («Курьер Таджикистана», «Омузгор», «Русский язык и литература в школах Таджикистана»), на интернет портале государственного информационного агентства «Ховар», телекомпании «Мир», на трех государственных телеканалах («Шабакаи аввал», «Сафина», «Чахонамо»), а также на радио «Озоди». (Приложение № 2)

К началу конференции был опубликован сборник статей, куда вошел перечень статей связанных с темой конференции, содержащий 34 наименования, форматом _____(вставить) и общим объемом в 266 страниц.

В качестве раздаточного материала для участников, подготовленного специально для конференции вошли:

• Бейджики (Приложение №3);
• Папки, состоящие из:
- блокнота
- ручки
- программы (Приложение №4)
- сборника «Центральная Азия на пути к культуре мира: формирование толерантного сознания»
- тематических закладок (Приложение №5)
- тематических стикеров (Приложение №6)
- книги «Антология педагогической мысли таджикского народа»
- диска, с роликом о Таджикистане
- диска, с фотоотчетом конференции (Приложение №7)
-диска-фильма «Толерантность- это……»

 

Знакомство с культурой таджикского народа

Следующий после конференции день, ознаменовался для наших гостей знакомством с культурой таджикского народа. Была подготовлена программа, в которую входило посещение гостями двух музеев республики: этнографического музея Таджикистана, а также музея древности.

Мы очень хотели, чтоб наши товарищи из соседних государств, прониклись духом истории таджикского народа, их обычаями и национальными чертами. Высоко квалифицированные сотрудники музея провели увлекательную экскурсию, где ознакомили наших гостей с культурой и бытом таджикского народа различных регионов страны, таких как ГБАО, Хатлонская и Согдийская области. Гости были удивлены богатством и многогранностью национальной истории, узнали для себя, что истоки таджикской культуры идут с древнейших времен. Наша страна открылась для них как территория, наполненная различными историческими архетипами и находками. Массивные драгоценные украшения, орудия труда и быта, керамические изделия, национальная одежда, сюзане, огромная коллекция тюбетеек разных регионов – все это оставило неизгладимое впечатление для наших гостей.

В конце экскурсии гости проявили желание сфотографироваться с наиболее понравившимися им экспонатами музея.

Товарищеский ужин

Как итог конференции Академией образования Таджикистана был организован фуршет для приглашенных гостей.

Мероприятие было организованно в одном из самых знаменитых залов гостиницы «Таджикистан» - «национальном зале», декорированным под национальные мотивы: топчаны, устланные курпачами с расшитым достарханом, над которыми висели музыкальные инструменты, экспозиция великого шелково пути, панно, выполненные в традиционном духе и другие национальные предметы. Мы хотели, чтобы приглашенные гости прониклись атмосферой культуры таджикского народа и сохранили у себя в памяти гостеприимство и доброжелательность таджиков.

Приглашенные отведали шедевры национальной кухни, которые выполнил один из самых искусных поваров Душанбе. В меню входили слоенная самбуса, национальный хлеб – чапоти и фатир, салаты и закуски, а также традиционные горячие блюда.

Во время фуршета гости наслаждались песнями таджикских звезд.
 

 

Международная конференция

Душанбе. 15-16 апреля в Государственном комплексе «Кохи Вахдат» состоялась международная конференция на современную актуальную тему: «Центральная Азия на пути к культуре мира: формирование толерантного сознания». В роли организатора выступила Академии образования Таджикистана.
К участникам мероприятия обратились министр образования Республики Таджикистан Абдуджаббор Рахмонов, Председатель и ответственный секретарь Национального комитета по делам ЮНЕСКО Караматулло Олимов, Мурод Комилов, представитель Кластерного Бюро ЮНЕСКО по Казахстану, Кыргызстану, России, Таджикистану, Узбекистану (г. Алматы) г-жа Лаура Кеннеди. На конференции выступили также советник-посланник Российской Федерации Владимир Ваниев и глава Представительства международной организации по миграции (МОМ) Зейнал Гаджиев.
«Важность этой проблемы в современной жизни столь сильна, что в 1995 г. ЮНЕСКО была принята Декларация принципов толерантности, включающих уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности, гармонию в многообразии, направленность на достижение мира и содействие замене культуры войны культурой мира», - сказала в своём выступлении слове Президент Академии образования Таджикистана, академик Ирина Каримова. - 16 ноября стал Международным днём толерантности. Без формирования толерантности движение к цивилизованному обществу невозможно», - подчеркнула она.
Благодаря усилиям ЮНЕСКО в последние десятилетия понятие "толерантность" стало международным термином, важнейшим ключевым словом в проблематике мира. В современном обществе толерантность должна стать сознательно формируемой моделью взаимоотношений людей, народов и стран. Поэтому обществу следует воспитывать у детей именно такое понимание толерантности, как восприятие единства человечества, взаимозависимости всех от каждого и каждого от всех, уважение прав другого (в том числе и права быть иным). Важность толерантности как ключевой проблемы для всего мира, существенной составляющей свободного общества и стабильного государственного устройства, а также, что толерантность выражает способность установить и сохранить общность с людьми, отличающимися от друг от друга в каком-либо отношении, подчеркивали все докладчики.
Участникам, среди которых были ученые из числа профессорско-преподавательского состава ведущих ВУЗов республики, Российского университета дружбы народов (РУДН), представители НИИ культуры и информации, гости из Казахстана, Киргизстана, России, Республики Беларусь. было представлено более 30 докладов, основное внимание в которых было уделено вопросам: концепции межкультурного диалога в системе культурологического образования; язык, культура, толерантность: русский язык в международном диалоге; толерантность - возможность межкультурного диалога в развитии народного художественного творчества.
К началу конференции опубликован сборник статей, куда вошли представленные статьи.

 

 

 

Уважаемые коллеги ,

Академия образования Таджикистана приглашает Вас принять участие в международной Конференции «Центральная Азия на пути к культуре мира: формирование толерантного сознания, воспитание культуры мира», проводимой под патронажем Кластерного бюро ЮНЕСКО по Казахстану, Кыргызстану, Таджикистану и Узбекистану в городе Душанбе 15-16 апреля 2011 года.
Основной целью Конференции является изучение и обмен опытом решения вопроса толерантности в государствах Центральной Азии. Известно, что центрально-азиатский регион это конгломерат наций и национальностей и вопрос, как жить во взаимопонимании и терпимости в XXI веке, далеко не праздный.
На Конференции предполагается работа по следующим направлениям:
- государственная политика формирования толерантного сознания: роль и место культуры мира в государстве и в межгосударственном общении;
- толерантность: национальный менталитет и национальная культура в условиях современной глобализации;
- миграция: современные тенденции, влияющие на формирование толерантного сознания;
- проблемы формирования толерантного сознания молодёжи;
- роль женщин в формировании толерантного сознания;
- коммуникативно-прагматические аспекты и экспериментальные исследования в сфере изучения и распространения опыта решения вопросов толерантного воспитания в государствах Центральной Азии.
- учебно-методическая составляющая толерантного воспитания детей.
Все материалы Конференции предполагается издать специальным сборником.
В этой связи просим в срок до 10 марта 2011 года подтвердить участие Ваших представителей.
Академия образования Таджикистана, пользуется случаем выразить своё уважение, и рассчитывает на дальнейшее плодотворное сотрудничество.
Приложение: анкета участника и информационное письмо с условиями проведения Международной Конференции на 4 листах.

 

 


Информационное письмо

МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«На пути к культуре мира формирование толерантного сознания в странах Центральной Азии»

(15-16 апреля 2011 г., г. Душанбе, Республика Таджикистан)

Организаторы Конференции – Академия образования Таджикистана, Кластерное бюро ЮНЕСКО по Казахстану, Кыргызстану, Таджикистану и Узбекистану.
Рабочие языки Конференции – таджикский,русский.

На Конференции предполагается работа по следующим направлениям:
1. Государственная политика формирования толерантного сознания: роль и место культуры мира в государстве и в межгосударственном общении.
2. Толерантность: национальный менталитет и национальная культура в условиях современной глобализации.
3. Толерантность. Сознание. Культура.
4. Проблемы формирования толерантного сознания учащихся.
5. Гендерная составляющая профилактики экстремизма и терроризма.
6. Коммуникативно-прагматические аспекты и экспериментальные исследования в сфере изучение и распространение опыта решения вопросов толерантного воспитания в государствах Центральной Азии.
7. Учебно-методическая составляющая толерантного воспитания детей.

Круглые столы:
 

1. Взаимопонимание и терпимость, как основные направления политики в области образования.
2. Культурный плюрализм человеческого сообщества.
3. Совершенствование и повышение уровня учебных материалов с целью воспитания ребёнка открытого к восприятию других культур.
Формы работы на Конференции:
• общие пленарные заседания;
• круглые столы;

Регламент: доклад – до 20 мин., сообщение – до 10 мин., выступление в рамках дискуссии – до 5 мин.
Все материалы Конференции предполагается издать специальным сборником. Сборник материалов предусматривает публикацию докладов, сообщений и статей исключительно участников мероприятия и будет издан перед началом Конференции.
Заявки на участие и материалы для публикации принимаются до 10 марта 2011 г. по электронной почте по адресу gumanizm@mail.ru.
Требования к оформлению текста:
• объем — не более 5 страниц
• язык текста – русский
• параметры редактора Word для Windows
• размер бумаги – А-4
• поля (Margins): верхнее и нижнее, левое и правое – 2,5 см;
• ориентация – книжная
• шрифт (Font) – Times New Roman
• высота шрифта – 12 pt
• отступ (красная строка) – 1,25 см
• межстрочное расстояние – одинарное
• выравнивание – по ширине
• графики, сопровождающие статью, должны быть представлены дополнительно в форме отдельных GIF или JPEG файлов
• сноски концевые автоматические.
Пример оформления текста:
Автор(ы): (Times New Roman, жирный, 12pt кегль)
Место работы автора (-ов): (Times New Roman, 10pt кегль)
Название: (Times New Roman, жирный, 14pt кегль)
Основной текст: (Times New Roman 12pt кегль)

Для текстовых выделений используйте курсив и полужирный шрифт. Подчеркивание, набор прописными буквами и разрядка нежелательны.
Для создания схем, графиков, иллюстраций предпочтительно использование программ стандартного пакета Microsoft Office. Графические объекты необходимо выслать вместе с текстами в виде приложения к электронному письму в формате Microsoft Word.

Регистрационный взнос и плата за публикацию не предусматривается.
Расходы, связанные с прибытием на Конференцию и проживанием осуществляются за счёт участников.

 

 Контакты:
Тел./факс 992 372 – 274666 begin_of_the_skype_highlighting            992 372 – 274666      end_of_the_skype_highlighting
992 907 – 565656 Хусейн-Заде Маликабону Отахоновна
e-mail: gumanizm@mail.ru
malikabonu_23l@mail.ru                                                                                            оргкомитет


 


Предварительный план проведения

МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
«Центральная Азия на пути к культуре мира: формирование толерантного сознания, профилактика экстремизма, воспитание культуры мира»

14 апреля, четверг: Заезд, регистрация участников.
15 апреля, пятница:
08.00 - 09.00 – регистрация участников;
09.00 - 10.00 – церемония открытия;
10.00 - 11.30 – общее пленарное заседание;
11.30 – 12.00 - фотосессия;
12.00 - 13.00 – обед;
13.00 - 15.30 – заседания по направлениям;
15.30 - 16.00 – чайная пауза;
16.00 - 17.00 – заседания по направлениям;
17.30 – 19.00 – экскурсия в музей древностей.;
19.00 – ужин от имени Президента Академии образования Таджикистана.
16 апреля, суббота:
09.00 - 10.30 – заседания по направлениям;
10.30 - 11.00 – чайная пауза;
11.00 – 12.00 – подведение итогов, принятие заключительной Декларации, церемония закрытия
12.00 - 14.00 – фуршет для участников Конференции;
15.00 - культурная программа
17апреля, воскресение: отъезд.

 

 

Заявка на участие в

МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
«Центральная Азия на пути к культуре мира: формирование толерантного сознания, профилактика экстремизма, воспитание культуры мира»

Фамилия
Имя, отчество
Страна
Данные паспорта Номер паспорта
Дата выдачи
Дата окончания срока
Место работы
Ученая степень
Ученое звание
Должность
Телефон служебный
Телефон мобильный
Факс
E-mail
Тема сообщения
Необходимость в технических средствах
Поселение в гостинице 0 да (выберите номер ниже)
0 нет

Сроки пребывания